生活

百年大計!教育為本

文 / 謝良欣

人生不能等的兩件事,一是孝順二是行善,如果加上第三件事那肯定是「教育不能等」。

教育是立國之本是引導國家未來發展的基石,教育的影響力從經濟、政治、社會、文化上,皆承載著一個國家的興亡。

在日新月異講求速度的科技時代,「教育」這一環更是重要,教育者的能力也越來越被要求,不論是社會與自然環境的探索、亦或是生涯的規劃、專業的養成、夢想的實踐、課程的設計、教材的內容、教學的方法、進度的安排、考核的方式等,教師都必須自我充實,才能培養學生自主學習的能力,提升學生肯定自我的價值,讓學生在未來的社會具有競爭力。

但若是老師的努力遇到學生是懶惰不配合的,再加上少子化家長的教育態度是扭曲的,過於寵愛與溺愛,那教學計畫再完善都是海底撈月白費心力。

要擁有一項專業能力的基本態度是要能「如切、如磋、如琢、如磨」,但年輕的孩子不懂。少小不努力什麼事都無法成就的,現在的孩子很多是能躺著絕不坐著,能坐著絕不站著,能拍照絕不抄筆記,他們認為創造力與想像力是憑空而降的,能成天玩手機,是最快樂的事,三C產品充斥在所有生活中,什麼「故書不厭百回讀,熟讀深知子自知」,他們能好好閱讀一次都是難得的,看到文字都嫌麻煩啊!看到年輕人浪費時間在不長進的事情上,真是感慨!

莊敬高職國際學校 / 電影電視科謝良欣主任。

「盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不等人」。無所事事的蹉跎歲月,讓人也不免為這「青春無敵」的荒唐景象擔憂不已。

我國教育目標內涵-教育基本法明確說明:「教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力,並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷,使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。」如果教育工作者能深耕教育,於授業上在知識、情意、技能三方面並進注重,在健全人格的培養與高尚情操上也都能嚴格要求,相信這樣的教育態度是可以促進社會進步的。總之,不論是家庭教育或者是學校教育,社會教育,最終都是要培養一位身心健全,可以在這社會上生存然後能夠對世界有所貢獻的人。

我很喜歡麻省理工學院的校訓“Mind and hand”,意思是要能思考也要能執行、實踐、動手做,教育不能只是紙上談兵,要能逐步落實才能創造美好未來。

延伸閱讀

發佈留言

發佈留言必須填寫的電子郵件地址不會公開。 必填欄位標示為 *

Back to top button