文／邱文通 圖／經典創新工作
「高中圖書館如果只是安靜借書的地方，可惜了。」長期關注教育創新與跨域學習的「經典創新工作坊」創辦人張憶里（ElliS），近日分享他與美國矽谷學區委員曾景琳（Katherine）的一段深度對話。他們都認為，AI時代正在重新定義校園學習空間，學生真正需要的，已不只是知識取得能力，而是深度思考、情緒理解與人際對話能力，而在圖書館玩「易想天開2.0」，正是一種值得關注的新教育模式。
曾景琳現任美國矽谷 Saratoga／Los Gatos 學區委員，角色類似台灣教育局的重要決策層，除參與學區治理，也負責校長遴選與教育方向規劃，長期接觸美國教育改革與學生素養教育議題。張憶里透露，曾景琳在了解「易想天開2.0」後相當感興趣，也願意主動向熟識的新北市高中與國中校長推薦，希望成為校園班級經營與學生交流的新工具。
會談中，曾景琳非常支持「易想天開2.0」走進高中圖書館的想法。他們都認為，高中圖書館未來不應只是借閱書籍的場所，而應逐步成為學生進行思辨、交流與心理沉澱的重要空間。尤其AI時代資訊取得快速，學生愈來愈缺少停下來傾聽、反思與深度對話的機會，因此更需要能促進交流與思考的平台，而「易想天開2.0」恰好具有這樣的特質。
「易想天開2.0」並非單純娛樂型桌遊，而是透過《易經》象意、問題設計與互動討論，引導學生從不同角度看待事情，並在分享與交流中培養SEL（社會情緒學習）能力。學生玩遊戲的同時，更是在練習表達、傾聽、同理與反思，也有助於提升班級凝聚力與人際理解，補足傳統標準答案教育較少觸及的部分。
張憶里也期待，未來能逐步形成「班級教室」作為班級經營空間、「圖書館」作為深度對話與自主探索空間、「輔導室」作為情緒支持與心理韌性空間。若這樣的模式逐漸成形，「易想天開2.0」未來可能不只是桌遊，而會發展成一種校園思辨文化，甚至成為高中生之間新的「心理對話語言」。
這兩年來，「易想天開2.0」已逐步進入校園。115學年度「班導師增能」活動中，多所高中已安排相關課程與體驗活動，包括國立政治大學附屬高級中學、新北市立林口高級中學、新北市立三民高級中學及新北市立新店高級中學等校，未來參與學校名單也仍持續增加中。
